Краткое описание материала
В видео подробно показано и рассказано как слепить розочки на шпажках из воздушного пластилина. Мастер-класс подходит для занятий в кружках и дома. Подойдёт как для самостоятельной работы так и для работы взрослых с детьми.
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Глебова Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником.
Публикация «Конспект урока по ручному труду в 1 классе „Работа с пластилином“» размещена в разделах
- Домоводство, СБО, труд
- Конструирование. Конспекты
- Начальная школа. 1 класс
- Начальная школа. 1-4 классы
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2026
Закреплять знания о геометрических фигурах. Формировать представление о предметах рукотворного мира группы «игрушки». Учить делить пластилин в соответствии с количеством, величиной и цветом деталей изделия через работу с пластилином и стекой.
2. Коррекционно-развивающие: коррекция слухового восприятия через объяснение педагога; зрительной памяти в ходе работы с предметно-операционными картами; мелкой моторики пальцев через закрепление приё мов лепки: скатывание в ладонях шара, раскатывание до овальной формы, сплющивание.
3. Воспитательные: воспитание положительной мотивации к трудовой деятельности через использование загадок и изготовление поделки. Цель: закрепить у учащихся понятие «угол», вид угла: «прямой, тупой, острый», систематизировать и расширить представления детей о геометрических фигурах;
Формировать умения строить углы, многоугольники, формировать познавательный интерес к математике.
2. Коррекционно-развивающие: развить познавательные процессы (особенно, внимание, восприятие, мышление); развить эмоциональную сферу; развить коммуникативные умения, развить мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация).
Планируемые результаты: учащиеся научатся определять с помощью модели угольника виды углов (острый, тупой, прямой); распознавать геометрические фигуры (многоугольники и их виды объяснять и обосновывать действие, выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Оборудование: геометрические фигуры, пирамидки, предметные картинки игрушек, пластилин, клеёнки, салфетки, картон, цветные карандаши. Оборудование: угольник, геометрические фигуры
таблицы по теме урока, карточки для самостоятельной работы, счётные палочки, цветные карандаши.
Ход урока.
На доске прямоугольники, квадраты, круг, треугольники, шестиугольник разного цвета и размера: Сколько всего фигур посчитайте.
Итак квадрат – это четырёхугольник с прямыми углами и равными сторонами.
Итак прямоугольник – это четырёхугольник с прямыми углами и равными противоположными сторонами.
— Треугольники, и четырёхугольники, и пятиугольники, и шестиугольники – это многоугольники.
– Сегодня у нас необычный урок. Сегодня на уроке мы пополним свои знания в области геометрии и понаблюдаем, какие геометрические фигуры окружают нас в повседневной жизни.
Серёжа сегодня на уроке повторит всё, что знает об углах и многоугольниках.
А девочкам 1 класса на уроке ручного труда при работе с пластилином нужно будет вспомнить следующую фигуру.
Как плюшевого мишку, мячик, зайку, пирамидку назвать одним словом. Что это?
Из чего можно изготовить пирамидку? (из дерева, пластмассы, пластилина)
Что находится на самом верху пирамидки? Можно ли эту часть назвать кольцом?
2-3. Практическая работа по дифференциации прямых, острых и тупых углов и их построению.
— Что же такое угол? (Угол – это геометрическая фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки.)
— Как называется общая точка двух лучей, образовавших угол? (Вершина угла)
Б) Что вы знаете о прямом угле? Давайте вспомним, как правильно построить прямой угол. Какие инструменты нам сегодня потребуются? (Находить и строить прямые углы удобно с помощью угольника).
1. Измени модель прямого угла из счётных палочек так, чтобы получился острый угол.
Измени модель прямого угла из счётных палочек так, чтобы у тебя получился тупой угол.
-Давайте рассмотрим, в какой последовательности мы будем делать пирамидку
-Рассказ педагога: деление пластилина в соответствии с количеством, размером и цветом выбранных деталей.
4. По окончанию работы собрать пластилин в коробочку, вычистить стеки и доску для пластилина бумажными салфетками.
1) деление пластилина в соответствии с количеством, размером и цветом выбранных деталей.
2) поэтапного изготовления пирамидки: изготовление 1-го кольца сплюшиванием и т. д., остальные просто демонстрируются, сравниваем размер, толщину. Цвет.
9-10. Самостоятельная работа детей по изготовлению пирамидки из пластилина.
13. Упражнение в обводке по точкам и раскрашивании пирамидки на карточке.
10 -11. Работа по карточке: упражнение в дифференциации многоугольников.
Какая фигура осталась нераскрашенной. Назови её. Почему она так называется?
Назови все эти фигуры одним словом. Почему их называют многоугольники?
Рассмотри картинку внимательно. Какие многоугольники ты видишь? Сколько многоугольников одного вида?
— Как вы считаете, все ли у вас на уроке получилось, со всеми заданиями справились?
Глебова Татьяна Михайловна
- Разработок в маркетплейсе: 3
- Покупателей: 43
- 1551 просмотров
- 3 материалов
- 43 покупателей
Часто задаваемые вопросы о материалах для лепки на уроке в 1 классе
Вопрос: Какой пластилин лучше всего подходит для первого класса?
Ответ: Для первоклассников рекомендуется мягкий, нетоксичный пластилин, например, восковой, который легко разминается и не пачкает руки.
Вопрос: Что делать, если пластилин слишком твердый?
Ответ: Твердый пластилин можно разогреть в руках или положить на батарею на несколько минут, но следите, чтобы он не расплавился.
Вопрос: Какие инструменты нужны для лепки в 1 классе?
Ответ: Основные инструменты: доска для лепки, стеки (пластиковые ножички), салфетки для рук.
Вопрос: Как хранить пластилин, чтобы он не высыхал?
Ответ: Храните пластилин в закрытой упаковке или контейнере в прохладном месте, вдали от прямых солнечных лучей.
Вопрос: Можно ли использовать пластилин на основе муки (тесто для лепки)?
Ответ: Да, это безопасная альтернатива, но такие поделки быстро засыхают и становятся хрупкими.
Вопрос: Как убрать пластилин с одежды?
Ответ: Застывший пластилин можно удалить, положив вещь в морозилку, а затем соскоблив остатки.
Вопрос: Какие поделки из пластилина подходят для урока в 1 классе?
Ответ: Простые фигурки: овощи, фрукты, животные (гусеница, улитка), геометрические формы.
Вопрос: Сколько пластилина нужно на одного ученика?
Ответ: Обычно достаточно одного брусочка (10-12 цветов) на урок, чтобы слепить небольшую фигурку.
Вопрос: Чем заменить пластилин, если у ребенка аллергия?
Ответ: Можно использовать массу для лепки (воздушный пластилин) или глину, но они требуют других техник работы.
Вопрос: Как научить ребенка смешивать цвета пластилина?
Ответ: Покажите, как разминать два кусочка разных цветов до получения однородного оттенка, например, желтый + синий = зеленый.
Памятка для учителя: что важно учесть на уроке лепки
- Проверьте, что у каждого ученика есть доска для лепки и влажные салфетки.
- Убедитесь, что пластилин мягкий и не требует усилий для разминания.
- Покажите детям основные приемы: скатывание шара, раскатывание колбаски, сплющивание.
- Начинайте урок с простых форм, чтобы дети освоили базовые движения.
- Следите за осанкой: ребенок должен сидеть прямо, не наклоняясь низко к столу.
- Используйте стеки только под присмотром учителя, чтобы избежать травм.
- Объясните, что пластилин нельзя брать в рот.
- После урока организуйте мытье рук с мылом.
- Готовые поделки можно оставить на доске до полного застывания.
- Поощряйте творчество: не требуйте точного копирования образца.
- Для детей с плохой моторикой используйте более крупные детали.
- Храните остатки пластилина в закрытых контейнерах для повторного использования.
