Куда отдать ребенка, если он очень хорошо лепит из пластилина: развитие таланта в кружках и студиях

ТЕХНИКА «ЛЕПКА СТРАХА»

1 этап: Ребенок выбирает любой кусок пластилина или другого пластичного материала и с закрытыми глазами начинает разминать его, пытаясь думать о своих проблемах, страхах, переживаниях, обидах и пр. Время дается ребенку столько, сколько ему нужно, ориентировочно 5-15 минут для того, чтобы ребенок расслабился.

2 этап: С открытыми глазами ребенок лепит свои «страхи». Затем можно поиграть с полученными страхами, например, попугать друг друга. После чего слепленные фигурки уничтожаются (их можно разорвать, расплющить, растоптать).

3 этап: Из этого же кусочка пластилина лепим что-то хорошее, доброе, красивое.

— Какой способ избавления от страха ты выбрал? Какой этот страх сейчас?

Прежде чем выполнять это задание, можете посмотреть вместе с ребёнком видео сказку на страничке @silaskazki про девочку-боюську и методы «борьбы» со страхами.

ТЕХНИКА «ТАЛИСМАН»

Цель: Создание чувства безопасности и защищенности в настоящем. Получение мощного ресурса для приобретения уверенности в своем будущем.

Шаг 1: Вспомни, пожалуйста, сказку, в которой есть какой-либо волшебный предмет, который наделяет главного героя какими-то способностями, силой, который помогает или защищает его. Ты бы хотел иметь такой предмет? Что бы это могло быть? Как он выглядит? В чем его функция, назначение, сила?

Шаг 2: «Слепи его»! Ребёнок лепит талисман используя разноцветный пластилин, затем рассказывает от чего он оберегает или что позволяет достичь, преодолеть.

УПРАЖНЕНИЕ «ЧУДО-КАКТУС»

Цель: гармонизация эмоционального состояния, сенсорная стимуляция. Техника направлена на проработку психологических проблем у агрессивных детей.

СКАЗКА УПРАЖНЕНИЕ «ЦВЕТНОЙ ПЛАСТИЛИН»

Жили-были в старой картонной коробке десять разноцветных кусочков пластилина: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, коричневый, белый и черный. Жили они дружно, всегда вместе брались за работу, создавали красивые, яркие поделки и никогда не ссорились.

Но вот однажды Красный Кусочек сказал: «Я самый главный из вас, потому что я самый яркий! Я могу создать красный огонь, красное солнце, а вы не можете!». «Зато я могу создать жёлтое солнце, лимон, морской песок, а вы не можете! Значит, я самый главный!» — возразил Жёлтый Кусочек. «Нет, — сказал Зелёный. – Я самый главный! Только я могу сделать зелёную траву, кузнечика, крокодила, а вы не можете!». «А я могу слепить чёрную ночь, а еще могу затемнить всё, что вы создадите и будет одна сплошная чернота!» — громко закричал Чёрный Кусочек.

Долго спорили кусочки пластилина. Каждый говорил, что он самый главный. Решили они покинуть родной дом – старую картонную коробку – и отправиться странствовать по свету. Каждый пошёл в свою сторону в гордом одиночестве.

Красному Кусочку повстречалась яркая бабочка-махаон. Захотел он её слепить, но у него получилась красная бабочка, совсем не похожая на настоящую. Огорчился Красный Кусочек.

Жёлтый увидел на своём пути волшебный цветок – цветик-семицветик. Попробовал-было он его воссоздать, но у него получился жёлтый цветок на жёлтом стебле с жёлтыми листьями, совсем не похожий на сказочного красавца. Заплакал Жёлтый кусочек.

Зелёному Пластилину попалась на пути яркая спелая клубничка. Стал лепить её пластилин, и вышла у него клубничка совсем неспелая, зелёная. Загрустил Зелёный Кусочек.

А Чёрный Пластилин и вовсе что ни пытался слепить, всё у него было чёрным, как ночь. Долго бродили в одиночестве наши герои. И вот однажды после дождя вышли они все одновременно на широкую лесную полянку.

Очень обрадовались пластилиновые братья друг другу, стали обниматься и радоваться, что они снова вместе. Вдруг тучки рассеялись, выглянуло яркое солнышко, зазеленела изумрудная травка, запестрели цветы, запорхали яркие бабочки, и на голубом небе раскинулась коромыслом разноцветная радуга-дуга. Обрадовались кусочки и, недолго думая, дружно взялись за дело. Каждому нашлась своя работа, никто не остался в стороне. Вскоре у них получилась яркая сказочная разноцветная поделка, которая выглядела, как живая. Посмотрели на неё кусочки пластилина и ахнули от восхищения. А солнышко в небе улыбнулось и ласково сказало: «Вот видите, как важно держаться всем вместе! Каждый из вас хорош по-своему, но только вместе вы можете творить чудеса!»

Задание для ребёнка: создать что-то используя все цвета пластилина, что есть в доме.

УПРАЖНЕНИЕ «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ОГОНЬКИ»

Цель: развитие мелкой моторики рук, снятие мышечного напряжения с кистей и пальцев рук, выявление актуального эмоционального состояния ребенка.

Ход упражнения: Ребенку предлагается палитра с цветами пластилина. Дается инструкция: «Представь, что мы с тобой собираемся наряжать новогоднюю ёлочку. Возьми, пожалуйста, по одному шарику пластилина каждого из цветов, и расположи их на листочке в виде маленьких огоньков. Выбирай цвета по убыванию красоты: сначала самый красивый, и в конце самый неприятный».

После выполнения с ребенком проводится беседа о выбранных цветах и их последовательности.

УПРАЖНЕНИЕ «РАЗРУШАЙ И СОЗДАВАЙ»

Попросите ребёнка представить «проблему» (то, что его беспокоит) в виде персонажа. После того, как персонаж создан, предложите ребёнку «уничтожить эту проблему». Расплющить, смять, скатать, вдавить и тд. — таким образом происходит некое переболеете на героя негативных переживаний и уменьшение острота переживаний. Далее предложить ребёнку из получившейся массы создать новый символ, чего-то хорошего и воодушевляющего. Создать своего рода приветливого друга, которого после поместите на некоторое время в морозилку, чтобы пластилин стал твёрдым, а друг надежным.

Обнимаю вас и надеюсь, что мои статьи и материалы находят отклик и поддерживают тех, кому это сейчас необходимо.

Ответы на частые вопросы родителей о развитии таланта к лепке

Вопрос: В каком возрасте лучше всего начинать заниматься лепкой?
Ответ: Оптимальный возраст для начала занятий лепкой — 2-3 года, когда у ребенка активно развивается мелкая моторика.

Вопрос: Какие материалы лучше всего подходят для первых занятий?
Ответ: Для первых занятий рекомендуется использовать мягкий пластилин или тесто для лепки, которые легко разминаются детскими руками.

Вопрос: Как понять, что у ребенка действительно есть талант к лепке?
Ответ: Признаками таланта являются: длительная концентрация на процессе, создание узнаваемых форм, проявление фантазии и эмоциональная вовлеченность.

Вопрос: Стоит ли отдавать ребенка в художественную школу, если он хорошо лепит?
Ответ: Да, это хороший вариант, но важно учитывать возраст ребенка и его желание учиться по программе, а не просто играть.

Вопрос: Какие кружки по лепке существуют для дошкольников?
Ответ: Существуют студии раннего развития, арт-студии, кружки керамики и гончарного дела, а также занятия по скульптурной лепке.

Вопрос: Может ли лепка помочь в коррекции поведения или эмоциональных проблем?
Ответ: Да, лепка активно используется в арт-терапии для снятия тревожности, агрессии и проработки страхов.

Вопрос: Как часто нужно заниматься лепкой, чтобы развить навык?
Ответ: Для устойчивого прогресса достаточно 2-3 занятий в неделю по 30-40 минут в зависимости от возраста.

Вопрос: Какие техники лепки стоит освоить ребенку в первую очередь?
Ответ: Базовые техники: скатывание шариков, раскатывание колбасок, сплющивание, прищипывание и соединение деталей.

Вопрос: Что делать, если ребенок быстро теряет интерес к лепке?
Ответ: Попробуйте сменить материал (например, на кинетический песок или глину), добавьте игровые элементы или предложите лепить любимых персонажей.

Вопрос: Какие соревнования или конкурсы существуют для юных скульпторов?
Ответ: Существуют городские и всероссийские конкурсы детского творчества, олимпиады по искусству и фестивали лепки.

Краткая памятка для родителей: куда направить талант ребенка к лепке

1. Обеспечьте ребенка качественными и безопасными материалами для лепки.
2. Создайте специальное рабочее место, которое легко мыть.
3. Хвалите не только результат, но и процесс творчества.
4. Не критикуйте работы ребенка, а обсуждайте, что он хотел изобразить.
5. Предлагайте разные техники: от простых фигурок до сложных композиций.
6. Посещайте выставки и музеи скульптуры для вдохновения.
7. Записывайте ребенка в кружок или студию лепки при Доме творчества.
8. Участвуйте в совместных проектах: лепите всей семьей.
9. Снимайте процесс на видео, чтобы ребенок видел свой прогресс.
10. Используйте лепку как способ эмоциональной разрядки после напряженного дня.
11. Покупайте тематические наборы для лепки (животные, еда, транспорт).
12. Поощряйте участие в конкурсах, но без давления на результат.